3-ти клас
Уч. година/години: 2004/2005, 2003/2004, 2002/2003, 2001/2002
Период от | Период до | Име на институцията | Длъжност |
---|---|---|---|
09-2001 | 05-2010 | Начално Училище "Иларион Макариополски" | Учител |
09-2010 | 07-2015 | СОУ "Бачо Киро" | Учител |
09-2015 | 01-2019 | 107 Основно Училище "Хан Крум" | Учител |
3-ти клас
Уч. година/години: 2004/2005, 2003/2004, 2002/2003, 2001/2002
4-ти клас
Уч. година/години: 2009/2010, 2008/2009, 2007/2008, 2006/2007
6-ти клас
Уч. година/години: 2018/2019, 2017/2018
Класен ръководител на | Учебни години |
---|---|
5-ти клас | 2009/2010, 2008/2009, 2007/2008, 2006/2007 |
6-ти клас | 2009/2010, 2008/2009, 2007/2008, 2006/2007 |
Период от | Период до | Тип на организация | Обучителна организация | Тип на обучението | Наименование на обучението | Описание на обучението | Файлове |
---|---|---|---|---|---|---|---|
02-2014 | 01-2017 | Обучителна организация | ЦПО "Информационни технологии" | Курс | Основи на информационните технологии | Виж повече |
Период: 01-2002 - 01-2019
Дълъг е пътят на поучението, кратък и успешен с примери (Сенека)
Умения и компетенции | Описание |
---|---|
Социални умения и компетенции | Виж повече |
Организационни умения и компетенции | Виж повече |
Когнитивно-базирани компетенции | Виж повече |
Покажи ощеЗа да се разнообрази типичната лекционна форма на преподаване използвам широк набор от допълнителни инструменти като:
1. Работа в малка група по проект – учениците дефинират проекта, правят план за работа и изпълняват заданието. Учителят заема ролята на консултант, който само подпомага изпълнението.
2. Мозъчна атака – учениците участват в двата етапа (генериране на идеи и оценка) и така развиват творческите си умения.
3. Дискусия по зададена тема – инструмент за развитие на комуникативните умения и усвояване на специфична терминология.
4. Делова игра – всеки от учениците заема определена роля, взаимодейства с другите и после получава обратна връзка за своето поведение.
5. Решаване на казуси – индивидуално или групово решаване на казуси, в които липсва едно единствено правилно решение, като целта е да се дискутират предимствата и недостатъците на всеки възможен подход.
Покажи ощеСистемата от възгледи, концепции и убеждения, която използвам се обединява във философия на преподаване, съдържаща следните принципи:
1. Учениците са личности, а всяка личност трябва да бъде уважавана от мен;
2. Съобразявам се с индивидуалните качества на всеки ученик;
3. Използвам гъвкав подход на преподаване, съобразен с темата, времето и нивото на учениците;
4. Учениците не идват като бял лист, те идват със своя минал опит, умения, възпитание и култура на поведение – трябва да се съобразя с това;
5. Спазвам ясно очертаната граница учител-ученик и не я преминавам – не приемам заеми от учениците, не споделям лични неща с тях, не влизам в прекалено близки или интимни отношения с учениците;
6. Не коментирам в негативен план работата или поведението на другите учители пред учениците;
7. Родителите са част от обучителния процес, а не външни хора и следва активно да бъдат включени в процеса на образование на техните деца;
8. Балансирано внимание към учениците – нямам фаворити – всеки се нуждае от внимание и разбиране спрямо конкретните потребности;
9. Проявявам толерантност към учениците в рамките на приетите етични правила, правилници и закони;
10. За да имам авторитета и уважението на учениците, трябва да поддържам високо професионално ниво и да подобрявам методите си на преподаване.
Покажи ощеОбразователни планове, програми и учебно методическа литература
Използване на ИКТ в образователния процес презентации на теми или част от уроци
Диагностични средства за оценка и критерии за оценяване : - тестове за входно ниво - тестове за изходно ниво
Описание на педагогическата и научно-методическа дейност
Методи на преподаване —Използване на учебници от издателство "Булвест 2000" и издателство „Нова звезда” —Презентации по определени теми – за представяне на нови знания и презентации на ученици по зададени теми. —Подходящи тестове
Описание на педагогическата и научно-методическа дейност
- Обратна връзка
—Методите за оценяване са различни в зависимост от класа и отделните ученици.
—За отсъстващите (по болест) ученици - изпращане на електронна разработка на урока и практическите задачи, изпълнявани в часа
Национални състезания по информационни технологии
Учебна година: 2017/2018
Линк:Към страницатаУчебна година: 2017/2018
Линк:Към страницатаОрганизация: UNION INTERACTIVE
Период: 11-2017 г. - 12-2018 г.
Линк: Към страницатаТип: Награда
Наименование | Учебна година | Описание | Линк | Файлове |
---|---|---|---|---|
Специфика на задачите по информационни технологии | 2015/2016 | Виж повече |
Тип: Учебник
Издателство: Архимед
Година на издаване: 2017/2018
Линк:Към страницата
Изнасяне на доклади по време на конференции и семинари
Наименование | Заинтересована страна | Година и месец | Описание |
---|---|---|---|
Обща среща "Ясни очаквания" | Ученици, родители и деца | 09-2017 | Виж повече |
Среща "Реален клиент" | Ученици и НПО | 01-2018 | Виж повече |
За да изпратите съобщение до този потребител е необходимо да сте регистриран.
Интерактивна обучителна платформа чрез, която можете да разпространявате знания по цел свят.
Контипсо каталог предлага възможност за модерно интерактивно обучение взаимодействащо с обучаемия.
Ускорете правенето на курс като закупите или поръчате обучителни фото, видео или аудио готови шаблони и цели обучения.